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    微信群——家校沟通的纽带
    2018/12/29 16:05:42 0人评论 368次浏览 分类:教师论文

    陕西体彩十一选五 www.w88pu.com 林红春

     

    [摘  要] 在学校的教育教学中,家校沟通是重要组成部分。传统的家校沟通方式有:开家长会、电话家访、家长到校等等。随着网络的普及,QQ群、班级微博、校园网、和微信等现代化沟通方式逐步成为家校沟通的新方式。手机越来越普及,微信这个“微”时代的产物越来越受到家长和教师的喜欢,成为家校沟通的纽带之一。

    [关键词]  家校沟通   纽带   微信群

     

       在家校沟通的过程中,有许多方式,目前我用得最多的应该是微信,因为微信具有实时、快捷等特点,微信的交流方式比较灵活多样:有一对一,也有一对多,还可以有多对多。它发布的信息便于分享、传播。在家校的微信交流实践中,我总结了以下几方面的心得。

       一、建群立规,净化空间

      一年级开学了,在家长会上,我建议由家委会组织创建班级群,家长们都很支持。家委会成立后,家委会主任创建了群,大家通过扫二维码进入了公共群。为了建立健康的交流环境,家委会在建群的时候做了以下规定:

      1.群成员修改名称为某某学生家长。

      2.群里只交流孩子学习、生活、成长等有关话题。

      3.群里禁止闲聊私人话题,聊天,打商业广告等。

      4.群里有正能量的内容,欢迎反馈孩子学习生活情况及对班级建设班主任工作的建议。

      5.不能泄露本群信息,无关人员不加入群。

    现在家长们的素质都比较高,通过家委会的督促和大家自觉遵守,群一直健康地发展,没有不良的信息,班级体有了畅通的绿色交流平台。

      二、反馈沟通,方便快捷

       微信群在家校交流中担任“沟通使者”一角,不仅可以及时迅速传递信息,而且不必担心打扰对方的工作与生活。

      我在微信群里经常发布的是考试情况、放假消息及注意事项、一周表扬、学?;疃刃畔?。放大假时,会说清放假时间,安全注意事项并附上假期作业完成的要求等。如上次国庆假前我的微信如下:

      亲爱的家长们好:为了错锋出行,学校定于9月31号上午11:20放假,请您带好接送卡及时来接。假期温馨提示:一、请督促您的孩子有规律地学习和玩耍,合理安排时间完成各科作业,多做户外活动,远离手机游戏。二、处理好各种琐事,出行注意安全。三、返校时带好学习用品、作业与生活用品。四、利用假期创建时间与孩子深入交流及时发现问题并予以解决,建议大家多陪伴,多倾听!祝您的孩子有一个愉快而充实的假期!

    家长们对于这些微信倍感温馨,觉得自己得到了来自学校的关心与指导。

      另外,还可以在群里公开表扬每次举行活动然后获奖的同学,还有考试成绩优秀的同学,每月的月明星,有进步的孩子。这样一来,不仅对认真学习,表现优秀的孩子是一种促进,还触发了家长关心孩子学习的热情,形成了良好的学习气氛。而对于那些成绩在一定时间内不够好,一些方面表现落后的孩子,我就与家长私聊,有些住校的孩子,家长不方便到学校,我们就打开视频一起“座谈”。如此,家长能及时了解孩子生活、学习情况,他们就能够积极地配合教育,我们的班主作工作也能起到事半功倍的效果。

      与此同时,家长也向我反映孩子们在家里的一些学习生活情况。比如,我们的背诵作业,家长们录了视频后发在群里;有些孩子在家里做家务,关心家人的照片也会在群里交流,大家互相影响,互相学习?;褂行┦虑?,学生并不一定会与老师说,但可能跟家长说,家长在微信上跟我单独交流,于是我多了一条了解孩子情况的途径,对我教育工作的开展也起到了一定作用。除此之外,家长们有什么需要,譬如临时给孩子送物品要进校门时,也会提前“微”我。微信群让我们的沟通更加便利。

      三、分享精彩,欢乐多多

    学校和班级组织的每次活动,大到运动会,写字比赛,班级共读、讲故事活动,小到寝室一角,课间时光、作品秀、生日主持等等,我都会拍下孩子们最精彩的瞬间,及时分享在群里,与家长共享孩子的欢乐时光。家长们看到自己的孩子在活动中的精彩表现,格外高兴。有细心的家长还把每次拍的照片存起来,做成电子相册,留给孩子作永久的纪念。

      四、共享资源,促进家校阅读交流

    作为教师,大家都知道学习语文重在阅读和积累。当代著名教育家叶圣陶曾说:“语文学习,三分课内,七分课外?!比绾我己⒆咏锌瓮庠亩?,我们班大部分家长在这方面都没有经验,一年级通过家长会,我介绍了一些方法,但做得总是不够细致,家长在面对实际操作的时候还是有很多问题,我也没有办法每回做到一对一的指导。面对这些情况,我想到了利用微信群交流沟通,共同提高的方法。

    首先,利用微信群,给家长推送相关文章,强化家长的阅读意识。

    我们是寄宿制学校,大部分家长平时工作忙,没时间管教孩子,自己也缺少学习的时间。所以,班级家长的水平参差不齐,有些家长并未意识到阅读的重要性。于是,为了提高他们的阅读意识,我搜集了一些有关培养孩子课外阅读好处的文章发到群里。有些孩子的家长不看,我就用了一点小心思,经常在班里大肆表扬那些有阅读的家长,夸他们爱学习,这样的家长培养出来的孩子一定也是热爱学习的。这样,很多得到表扬的孩子会回去夸自己的父母,没得到表扬的为了得到老师表扬,则会回去督促家长阅读。

    同时,我会利用空余的时间尽量在群里对阅读文章后有疑问的家长进行解疑,回复,营造一个良好的学习氛围。在这个过程中,我也发现并发展了一部分热爱阅读、并有公益心,有爱心的家长加入我的阅读计划中,成为群文化沟通交流的主流力量。

    第二步,活用家长资源,为阅读交流助力。

    我发展了几个热心妈妈,在群里帮助一起营造阅读氛围。当时做得最好的是阳妈妈。她是一个很有爱心的人,平时喜欢带孩子阅读绘本故事。一年级下学期,我建议她把读到的好绘本在群里给大家分享,她平均每周会给大家分享一到两个绘本,并进行一些解读,教大家怎么和孩子一起读绘本故事。印象最深的一次是她给大家带来的绘本《杰瑞的冷静太空》。讲的是杰瑞有一次不小心打碎了要送给爸爸的陶碗后,他踢桌子乱发脾气。妈妈拥抱了杰瑞,并引导他一起布置了自己的冷静太空。他们找了室内的一个角落,用废弃的纸箱做成了飞船,把一片墙刷成黑色,在上面画了星星、月亮,布置成太空的样子。当杰瑞要生气发火时,他就会回到自己的冷静太空——宇宙飞船里思考、自我对话,做许多事情平息自己的负面情绪。其实这时的“宇宙飞船”在心里学上就称为“积极暂停角”。这种空间很适合自我控制力比较差,喜欢发脾气的孩子。

    这个绘本分享后,有许多家长内心触动还是比较大的。因为现在有很多孩子喜欢在家里乱发脾气。家长没有恰当的处理方法,一般就是以暴制暴,你大声我比你更大声,企图用大人的权威去压制孩子;或者毫无方法,任孩子生气,甚至顺从孩子的的蛮行,毫无原则地满足孩子无理需求。这些都导致了孩子的脾气渐长,长大后就更加无法自控,变得粗鲁又自私。这个绘本就如星星之火,引发了交流的热潮,家长在群里互相倾诉,询问。后来,他们还从这个绘本实践中总结了许多适合自己孩子的方法。比如:在阳台布置冷静空间,放一个摇摇椅,布置一些植物;有些女孩子布置的空间里面放了许多毛绒玩具,与玩具对话;有些建议空间里调置柔和的灯光,放一些轻音乐。这些方法其实都是在帮助孩子用健康的方式舒缓自己的负面情绪。在做的过程中,大家明白适合孩子自己的才是最好的。学习,实践,改进,再实践——集体的智慧真是无穷尽??!

    这样一来,群交流从我和家长的单向互动变成了大伙儿的多向互动。大家在课外阅读这一块起到了很好的交流,沟通的效果。

    后来,我还让家委会定期在群里发一些优质的育儿经验文章,慢慢地用一部分人去影响一批人,让我们班级大家庭在教育的旅途中产生共鸣。不要小看一次一次的阅读交流,有些不好和家长说的,有时通过一篇文章就可以打开彼此心灵的窗户。而且,通过这种多元次的沟通,我们作为教育者的教育之旅才不会走得太孤单。

    当然,群里也会发学校的微信推送,比如九月的生日推送、十月的运动会主题推送、十一月讲故事比赛、教师教研专题推送等,让家长们了解学??沟姆岣换疃?,了解我们的学校办学,教育教学等各方面的情况。

        五、群策群力,相互探讨

    有一天,微信群里特别热闹。我浏览了一下大家的信息,原来是有一名家长在微信中说到自己孩子假期喜欢用他的手机玩游戏,根本放不下手机,更不用说学习了。很多家长其实也有这方面的困扰,大家在群中踊跃地发表意见,其中就有家长介绍培养孩子好的行为习惯的成功经验,也有转发一些自己看到的适用的信息。

    这学期,孩子们进入三年级了,很多孩子表现得比较焦躁、叛逆。有家长在群里提出这种现象后,很快引起了有同样经历的家长共鸣。在群里,有些做得比较好的家长就分享了他们的方法,帮助焦虑中的家长度过这段过渡期,即使没有很大的进步,在大家的关心和帮助下,家长的焦虑也会得到缓解。这种家长间的经验交流在微信群中是比较常有的,很多家长在交流过程中成为有共同话题的朋友。微信群促进了家长之间交流,也让我们的班集体越发积极向上,越发融洽,。

      建立微信群交流,家长的合理需求可以无障碍与老师沟通,便于老师及时调整管理策略,从而成为班级整体发展的原动力;建立微信群交流,可以让家校沟通变得更快捷,家长们可以常常共商教育话题,共享教育心得。家校沟通已不再是遥远无助的单边行动,而是共同进步的互助交流合作。

    当然,班级微信也不足之处。例如,并不是所有家长都会天天上网,时时关注信息。另外,微信群发消息时要特别注意某些原则:孩子的共性的问题就一起解决,个别孩子的个性问题就要和家长单独交流解决。因为网络平台的开放性,家长有些时候难免会在群里说一些不太积极的言论,他们会夸大学校做的不够到位的地方,这样的聊天就容易变味,有可能只是某个家长产生的负能量,最后消极情绪却一传十十传百,给整个集体带来不良影响。发生以上情况时,传统的家校沟通方式就又需要粉墨登场了。作为班主任,在使用微信平台的同时,再结合其它方式能够更加全方位、多形式、多渠道地和家长进行沟通,这样才能将工作做得更好。


    参考文献:

    张万祥.《今天怎么样做德育》「M」.北京:教育科学出版社,2014:67-80

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